21 урок для XXI века
- Auteursrechteigenaar
- Bookwire
- Oorspronkelijke uitgave
- 2019
- Jaar van uitgave
- 2019
- Uitgeverij
- Синдбад
- Vertaler
- Юрий Гольдберг
Impressies
- ryedadeelde een impressie5 jaar geleden
👎OverslaanВНИМАНИЕ! Перевод книги на русский язык не соответствует оригиналу. Издательство и переводчик применили ЦЕНЗУРУ и фальсификацию оригинального текста.
- Oleg Dyshkantdeelde een impressie5 jaar geleden
Юваль Ной Харари. "21 урок для XXI века"
#публицистика #политика
«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»
2019 г. 335 с. "Синдбад". - Yuliadeelde een impressie5 jaar geleden
💡Heel leerzaamЧестно говоря, все эти мысли можно найти практически в любом его интервью.
Скорее всего она написана, чтобы заработать денег пока хайп по сапиенс не утих.
Тем не менее, если вы не смотрели его интервью, возможно вам будет интересно.
Не жалею, что прочитала, но рада , что не купила бумажный вариант.
Citaten
- Александра Забродскаяciteerde uit5 jaar geleden
Если мозг не в состоянии осмыслить реальное положение дел, он переключается на катастрофические сценарии. - Viktoriia Ienkociteerde uit5 jaar geleden
Демократия основана на принципе, который сформулировал Авраам Линкольн: «Можно все время дурачить некоторых, можно некоторое время дурачить всех, но нельзя все время дурачить всех». - Юлия Носкciteerde uit5 jaar geleden
В таком мире ученикам от учителя меньше всего нужна информация. Они и так ею перегружены. Люди нуждаются в умении понимать информацию, отличать важное от несущественного, а главное — соединять разрозненные фрагменты информации в целостную картину мира.
