da
Boeken
Birgitte Holm Sørensen,Karin Tweddel Levinsen

Den hybride skole

Det er skolens opgave at ruste eleverne til at blive fremtidens livsduelige voksne i et digitaliseret og demokratisk samfund. Men de forandringer, vi ser realisere sig allerede nu og i den nærmeste fremtid, betyder, at denne opgave kommer til at blive anderledes end hidtil antaget og praktiseret. En af de væsentlige forandringer er, at eleverne ikke opfatter det fysiske og det virtuelle som adskilte størrelser, men som flydende rum, på én gang fysiske og digitale — hybride rum.

Bogen søger at komme med bud på, hvordan dette vilkår udfordrer skolen og dens rolle i samfundet, de pædagogiske og didaktiske tilgange og praksisser, det faglige indhold og dermed helt grundlæggende, hvad skolen skal uddanne eleverne til at mestre. Men skolen udfordres ikke blot af, at børn og unge som elever i høj grad lever i den sammensmeltede fælleskultur, mens de voksne, der varetager skolens praksis, primært lever i det, vi benævner før-fælleskulturen og for hvem, den fysiske og digitale dimension stadig forstås som adskilte størrelser.

Hvor der for blot 10 år siden var en erkendelse af, at digitaliseringen påvirker, hvordan vi forstår og gør uddannelse, demokrati og samfundsmæssig sammenhængskraft, er der i dag således helt anderledes og stærkere kræfter og forandringer i spil. Kræfter, der påvirker og forandrer hvad, der er relevant at lære og mestre i forhold til fremtidens arbejdsliv og samfundsliv.
405 afgedrukte pagina’s
Auteursrechteigenaar
Forlaget Klim
Oorspronkelijke uitgave
2019
Jaar van uitgave
2019
Uitgeverij
forlaget Klim
Hebt u het al gelezen? Wat vindt u ervan?
👍👎

Citaten

  • Pernille Skov Sørensenciteerde uit5 jaar geleden
    I et videre perspektiv betyder dette, at rammedesignet er konstrueret, så eleverne guides til at anvende og dermed læringsmæssigt kvalificere nogle metakognitive strategier, hvor de spørgsmål, de blandt andet må rejse i forbindelse med læring, er: Hvad er det, jeg gør, hvorfor, hvordan virker det, og kunne det gøres anderledes?
  • Pernille Skov Sørensenciteerde uit5 jaar geleden
    Det vil sige, at eleverne konstituerer og fastholder hele produktionsprocessen og de organiserende rammer i en hybrid flydende struktur, samtidig med at samarbejdet foregår i teknosociale situationer, der konstant konstituerer midlertidige hybride læringsrum
  • Pernille Skov Sørensenciteerde uit5 jaar geleden
    Lærerens didaktiske rammedesign lægger op til, at eleverne bruger de tre ovenfor beskrevne nomadiske praksisser (Ryberg, Davidsen og Hodgson 2018), når de konstituerer de dialogiske rum som steder (places) og agerer som didaktiske designere.

Op de boekenplanken

fb2epub
Sleep je bestanden hiernaartoe (maximaal 5 per keer)