Emociones, inteligencias múltiples y rendimiento académico en universitarios

la adquisición de nuevo conocimiento, es decir, es una capacidad que permite la resolución de problemas o elaborar bienes que tengan valor para la sociedad. Para el autor, la inteligencia no puede ser estudiada desde una perspectiva evaluativa

dos hipótesis: la primera se asocia a la característica de los seres humanos de tener las mismas capacidades e intereses, y la segunda considera que no es posible que todos puedan aprender sobre todo lo que hay que aprender.

competencia intelectual humana, la

El aporte más valioso de esta teoría fue ampliar la discusión más allá de la importancia de que exista una sola inteligencia y lo funcional que puede ser para los seres humanos el desplegar capacidades con el objeto de resolver problemas de manera creativa, sin que necesariamente intermedien habilidades lógico-matemáticas o verbales; todo esto anudado al valor que da Gardner a la cultura

la palabra inteligencia proviene del latín intelligentĭa, teniendo distintas acepciones, entre ellas la facultad de razonar o entender, la resolución de dilemas,