32 Четик Мортон Техники детской терапии.doc

игре мы твердо
придерживались принципа «справедливо то, что соответствует справедливым
правилам».

Например, вместе того чтобы выражать
сексуальные и любовные чувства эдипальной фазы, он устанавливал со своей
матерью отношения на основе борьбы и контроля (т. е. анальные).

точно так же, как родитель вкладывает деньги в
игрушку для маленького ребенка, чтобы тот играл, взрослый вкладывает деньги в
терапевта для ребенка с целью снятия дискомфорта и страданий».

Марка, их уже можно было изучать без
того, чтобы Марк испытывал страх нападения. Он гордился своей силой, несмотря на
то что временами она вовлекала его в неприятности. Второй фактор — фактор
идентификации. Когда развивается позитивная привязанность, юный пациент хочет
идентифицировать себя с доктором. Часто психотерапевт поощряет вторичный
процесс мышления (зрелое, здравое отношение к себе, вербализация и т. п.). Так,
психотерапевт Марка мог подчеркнуть, как хорошо иногда Марк использует своего
«мыслителя», или выразить, какое хорошее впечатление на него произвело то, что
Марк был в состоянии слушать доктора в этот раз, несмотря на то что это его пугало.

Несколько факторов способны воспитать в ребенке более глубокое осознание
внутренней жизни. Один — общая установка психотерапевта на выражение
неприятия проблемного поведения в принимающей, неосуждающей манере.
Например, «на повестке дня» были проблемы Марка с драками. Когда терапевт
осветил эти проблемы как «львиные чувства» Мар

Отличительный
признак ребенка-пациента, однако, состоит в том, что его личность пребывает в
состоянии эволюции и непрерывного изменения и его Эго — незрелое.