Выдающиеся результаты. Талант ни при чем!

Многие люди с годами вовсе не прибавляют в мастерстве. Обширные исследования в различных областях показывают, что когда речь идет о ключевых для этих областей навыках, многоопытные работники проявляют себя ничем не лучше недавно обученных новичков.

deliberate practice. Тренировка на практике, обратная связь — разбор полетов, чтобы понять, как в следующий раз сделать то же самое еще лучше. И так из года в год много лет подряд — в постоянной неудовлетворенности, в желании превзойти других и себя.

Факты не являют нам легких путей. Они показывают, что цена грандиозного успеха крайне высока. Немногие решатся ее заплатить. По факты говорят также, что понимание того, как единицы достигают величия, позволяет стать луч

Получив первое признание в ранние годы учебы, они стали усиленно вкладываться в это. Они больше не преследовали цель порадовать родителей
и учителей. Теперь их деятельность опиралась па личные планы и интересы».

«В большинстве случаев первые учителя считали их способными в учебе. Действительно ли они обучаются лучше других— неизвестно. <...> Однако когда первый учитель называет ученика “способным”, это важный источник вдохновения. Учитель считает ученика особенным и относится к нему соответствующе, а ученик ценит это очень высоко».

Повышение мастерства способствует улучшению среды вокруг, а лучшая среда, в свою очередь, благоприятствует новому росту способностей».

Очень небольшое преимущество в какой-либо области может вызвать к жизни серию событий, дающих гораздо большие преимущества.

целом, освоение навыков конкретной области — одна из основных целей осознанной практики — иногда подкрепляется внешними мотивирующими факторами, особенно на
ранних стадиях.

Но интересно отметить, что в случаях, когда принуждение перерастало в угрозу, часто запускалась внутренняя мотивация ребенка.

The Road to Excellence: The Acquisition of Expert Performance in the